指導學生參加檢定，
除了訓練範圍內該學的知識與技巧，
最耗時間的就是自選作品項目了，
總是希望學生能由家中收藏的杯、碗、瓢、盆中，
做為主題物，
並以此做為起點，
依主題物的色彩、特性、氣質氛圍做設計，
找到適合搭配的材料。
堅持著，
不給學生樣本，
也不給特定方向的自由發揮，
由學生的草圖或發想開始，
一一引導及說明優缺點，
並再次修正及檢討。
反反覆覆總要耗時很久、很久...
我總是堅持著不給標準答案，
只給建議要求再修正的方式。
這其實是最容易拿分的項目，
但是...
反覆的修改不見得能引導到我們認為的完美，
但卻有機會激起不同的火花，
即使分數不見得亮眼(但有自信一定能合格)
只要走過了這一段，
相信不論結果如何，
在過程中，
學生學到的，
才是真正的實力!
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